{"id":3906,"date":"2021-06-01T17:03:04","date_gmt":"2021-06-01T15:03:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/?p=3906"},"modified":"2021-06-18T14:42:05","modified_gmt":"2021-06-18T12:42:05","slug":"zeit-fuer-eine-standortbestimmung-agiles-kompetenzmanagement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/2021\/06\/01\/zeit-fuer-eine-standortbestimmung-agiles-kompetenzmanagement\/","title":{"rendered":"Zeit f\u00fcr eine Standortbestimmung &#8211; agiles Kompetenzmanagement"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; disabled_on=&#8220;off|off|off&#8220; _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243; background_color=&#8220;#14387f&#8220; vertical_offset_tablet=&#8220;0&#8243; horizontal_offset_tablet=&#8220;0&#8243; z_index_tablet=&#8220;500&#8243; box_shadow_horizontal_tablet=&#8220;0px&#8220; box_shadow_vertical_tablet=&#8220;0px&#8220; box_shadow_blur_tablet=&#8220;40px&#8220; box_shadow_spread_tablet=&#8220;0px&#8220;][et_pb_row _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; 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Die Auftragslage ist stabil, das Personal ist durch die Schul- und Berufsausbildung f\u00fcr die Aufgaben gut qualifiziert. Alle F\u00fchrungskr\u00e4fte sind \u201eMeister ihres Faches\u201c, haben im Wesentlichen das gesamte erforderliche Wissen und sind damit pr\u00e4destiniert, in der jeweiligen Abteilung als \u201eVorgesetzte\u201c zu fungieren. <strong>Die Personalentwicklung beschr\u00e4nkt sich auf die Aus- und Weiterbildung<\/strong> und selbst diese bildet eher die Ausnahme, denn die Regel. Gespr\u00e4che mit Mitarbeiter\/innen sind anlassbezogen, strukturierte Mitarbeitergespr\u00e4che finden in der Praxis faktisch nicht statt. <strong>Weiterbildungsveranstaltungen f\u00fcr ganz bestimmte Zielgruppen werden \u201everordnet\u201c und zentral gesteuert.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;1_2&#8243; _builder_version=&#8220;3.0.47&#8243; custom_padding=&#8220;|||&#8220; custom_padding__hover=&#8220;|||&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/06\/shutterstock_273362198.png&#8220; _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243; background_size=&#8220;initial&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220; custom_margin=&#8220;||||false|false&#8220; custom_padding=&#8220;0px|||||&#8220;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;3.0.47&#8243; custom_padding=&#8220;|||&#8220; custom_padding__hover=&#8220;|||&#8220;][et_pb_text admin_label=&#8220;Wie Sie am Bild der Spielplatte oben sehen k\u00f6nnen, teilen zwei Achsen das \u201eSpielfeld\u201c ihres Vorhabens: Die \u00dcberzeugung vom Sinn des Vorhabens und die \u00dcber&#8220; _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243; header_2_font_size=&#8220;24px&#8220; background_size=&#8220;initial&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220; vertical_offset_tablet=&#8220;0&#8243; horizontal_offset_tablet=&#8220;0&#8243; custom_padding=&#8220;0px|||||&#8220; z_index_tablet=&#8220;500&#8243; text_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; text_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; text_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; link_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; link_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; link_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; ul_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; ul_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; ol_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; ol_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; quote_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; quote_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; header_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; header_2_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_2_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_2_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; header_3_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_3_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_3_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; header_4_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_4_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_4_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; header_5_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_5_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_5_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; header_6_text_shadow_horizontal_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_6_text_shadow_vertical_length_tablet=&#8220;0px&#8220; header_6_text_shadow_blur_strength_tablet=&#8220;1px&#8220; box_shadow_horizontal_tablet=&#8220;0px&#8220; box_shadow_vertical_tablet=&#8220;0px&#8220; box_shadow_blur_tablet=&#8220;40px&#8220; box_shadow_spread_tablet=&#8220;0px&#8220; use_border_color=&#8220;off&#8220; border_style=&#8220;solid&#8220;]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Mitte der 1980er Jahre<\/strong> wird \u2013 wenn \u00fcberhaupt \u2013 der <strong>Weiterbildungsbedarf durch ausgefeilte Bildungsbedarfs-erhebung mittels Fragebogen<\/strong> an alle F\u00fchrungskr\u00e4fte erhoben. Die Personalabteilung wertet diese aus und erstellt ein vorl\u00e4ufiges <strong>Ausbildungsbudget<\/strong>. Daraufhin wird die Budgetplanung f\u00fcr das gesamte Unternehmen beschlossen; die \u00c4nderungen und Budgetk\u00fcrzungen werden an die Unternehmensbereiche und Abteilungen r\u00fcckgemeldet. Danach werden die <strong>konkreten Aus- und Weiterbildungsma\u00dfnahmen geplant und bis Ende des Jahres durchgef\u00fchrt.<\/strong> Die restlich geplanten Ma\u00dfnahmen werden auf das n\u00e4chste Jahr verschoben oder sind nicht mehr aktuell. <strong>Kurzfristiger Ausbildungsbedarf wird durch Umschichtungen gedeckt oder kann nicht realisiert werden.<\/strong><\/p>\n<blockquote>\n<p>Das Fallbeispiel ist konstruiert. Es zeigt jedoch den <strong>Zyklus von zwei bis drei Jahren von der Bildungsbedarfserhebung bis zur Umsetzung und Evaluierung.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/02\/Blog_Header_Master-1.jpg&#8220; _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243;][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243; custom_padding=&#8220;0px|||||&#8220;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #951d7d\">Wechseln wir in die Gegenwart.<\/span><\/h3>\n<p>Unser Fallbeispiel &#8211; die TECHNIK AG ist immer noch erfolgreich am Markt t\u00e4tig. Sie ist mittlerweile in <strong>zahlreiche Tochtergesellschaften aufgeteilt und kooperiert mit zahlreichen Partnerunternehmen und Start-ups.<\/strong><\/p>\n<p>Das Umfeld ist <span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/2021\/03\/24\/wirksame-change-kommunikation-mit-pcm\/\"><strong>VUCA<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\u201e<strong>V<\/strong>olatility\u201c [\u201eVolatilit\u00e4t\u201c \u2013 \u201efl\u00fcchtig\/schwankend\u201c]<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 18px\">\u201e<\/span><strong style=\"font-size: 18px\">U<\/strong><span style=\"font-size: 18px\">ncertainty\u201c [\u201eunsicher\u201c]<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 18px\">\u201e<\/span><strong style=\"font-size: 18px\">C<\/strong><span style=\"font-size: 18px\">omplexity\u201c [\u201ekomplex\u201c]<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 18px\">\u201e<\/span><strong style=\"font-size: 18px\">A<\/strong><span style=\"font-size: 18px\">mbiguity\u201c [\u201emehrdeutig\u201c]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Das<strong> Jahr 2020<\/strong> hat mit der <strong>COVID Pandemie<\/strong> die <span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/2021\/04\/07\/the-future-of-workplace-learning-digitalisierungsboost\/\"><strong>rasante Geschwindigkeit und Dynamik<\/strong><\/a><\/span> von ver\u00e4nderten und sich \u00e4ndernden Rahmenbedingungen <strong>nochmals verst\u00e4rkt<\/strong>.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Aussagen, wie <strong>\u201eSpeed kills\u201c<\/strong> und <strong>\u201edie Gro\u00dfen werden nicht die Kleinen fressen, sondern die Schnellen die Langsamen\u201c<\/strong><a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><span>[1]<\/span><\/a>, sind keine Schlagworte [mehr], sondern Realit\u00e4t.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><em style=\"font-size: 18px\"><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> In Anlehnung an Eberhard von Kuenheim [*1928] Vorstandsvorsitzender [1970-1993] und Aufsichtsratsvorsitzender [1993-1999] der BMW AG<\/em><\/p>\n<blockquote><\/blockquote>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243;][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #951d7d\">Agile Arbeitsmethoden<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>rasche und flexible Zyklen im Zielmanagement<\/strong> [Vereinbarung \u2013 Delegation \u2013 Umsetzung \u2013 \u00dcberpr\u00fcfung \/ Evaluierung], <strong>virtuelle F\u00fchrung, Vernetzung<\/strong> etc. <strong>ver\u00e4ndern die Arbeitswelt<\/strong> und damit das <strong>Teamworkmanagement auf allen Ebenen<\/strong> und in allen Bereichen. Die TECHNIK AG hat das Performance-Management bereits auf Quartalszyklen umgestellt und die Abstimmungen erfolgen in \u201eDaily standings\u201c, w\u00f6chentlichen und monatlichen Teambesprechungen sowie Individualgespr\u00e4chen zwischen F\u00fchrungskraft und Teammitglieder.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Das Talent- und Kompetenzmanagement<\/strong> hinkt noch etwas nach und <strong>w\u00e4hlt noch die klassischeren Methoden einer Standortbestimmung<\/strong> \u2013 von einigen Ausnahmen und \u201eExperimenten\u201c abgesehen \u2013\u00a0 <strong>mittels Standardisiertem Mitarbeitergespr\u00e4ch und Assessment Center bzw. Potentialanalysen<\/strong>. Allen Verantwortlichen im Unternehmen ist jedoch bewusst, dass i<strong>n Zukunft ein agiles Talent- und Kompetenzmanagement zum erfolgskritischen Faktor<\/strong> werden.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\">\u201eAgiles und flexibles Vorgehen\u201c wird in der Praxis manchmal mit \u201eUmsetzung ohne Planung verwechselt\u201c.<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Genau das Gegenteil ist der Fall. <strong>Nur durch eine exakte Planung sowie eine zielorientierte und konsequente Vorgangsweise k\u00f6nnen die Vorz\u00fcge des agilen Managements genutzt werden.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Das Zielmanagement darf kein \u201eeinmaliger, singul\u00e4rer Paukenschlag zu Beginn des Gesch\u00e4ftsjahres sein, sondern muss einen <strong>integralen Bestandteil im \u201edaily business\u201c auf allen Ebenen<\/strong> darstellen.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\">Dies l\u00e4sst sich ebenso auf eine agile F\u00fchrungskr\u00e4fteentwicklung anwenden.<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Die Anwendung<\/strong> der verschiedenen, kleinteiligen Methoden der Kompetenzentwicklung, wie zum Beispiel <span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"https:\/\/www.mdi-training.com\/de\/digitale-trainingsformate\/\"><strong>Micro-Learning, Lern-Nuggets, e-learnings, Webinare, Intensivcoaching-Elemente<\/strong><\/a><\/span> etc. setzt jedoch eine <strong>kontinuierliche Standortbestimmung<\/strong> voraus. Diese umfasst die anforderungsrelevanten Kompetenzen [Pers\u00f6nlichen, Kommunikativen, Methodischen, Spezial-, Fach- und Management- Kompetenzen].<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\">Der \u201eRuf\u201c nach punktgenauer Kompetenzentwicklung<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">liegt auch darin begr\u00fcndet, dass die <strong>Investitionskosten effizient eingesetzt<\/strong> werden sollen und der<strong> \u201ereturn on investment\u201c zum fr\u00fchestm\u00f6glichen Zeitpunkt<\/strong> erfolgt.<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Die Standortbestimmung ist die Grundlage f\u00fcr Empfehlungen zur Weiterentwicklung und klare Entwicklungszielvereinbarungen<\/strong>, welche \u2013 analog zu dem Zielperformance-Management \u2013 zum Beispiel quartalsweise evaluiert werden:<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/blog.mdi-training.com\/de\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/06\/Standortbestimmung.jpg&#8220; align=&#8220;center&#8220; _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243; custom_margin=&#8220;||-86px|||&#8220;][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.2.1&#8243; custom_margin=&#8220;28px|||||&#8220;]<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em>Die Grafik zeigt den Regelkreis des agilen Kompetenzmanagements, mit dem Ausgangspunkt der Standortbestimmung in Form der agilen Kompetenzevaluierung. Das Ergebnis des Kompetenz-Soll\/Ist-Vergleichs m\u00fcndet in Empfehlungen zur Weiterentwicklung. Diese sind in konkrete Lernziele umzuwandeln, welche wiederum die Basis f\u00fcr die Gestaltung der Kompetenzentwicklung darstellen.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #951d7d\">Wesentlicher Baustein des Kontinuierlichen Lernprozesses<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">stellt die <strong>Erfolgskontrolle<\/strong> und <strong>Wirksamkeits\u00fcberpr\u00fcfung der Lerninhalte<\/strong> dar. Die Methoden dazu umfassen Selbsteinsch\u00e4tzungen, Self-Assessments, spezifische Testverfahren, Arbeitsproben bis hin zu [Zwischen-]Pr\u00fcfungen im Rahmen von Lehrg\u00e4ngen. Das <strong>Feedback zwischen F\u00fchrungskraft und Teammitglied ist die Ausgangsbasis<\/strong> f\u00fcr die weitere Kompetenzevaluierung und der kontinuierliche Lernprozess kann erneut starten.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\">Die Rolle der F\u00fchrungskraft und ihre Ziele in diesem Kompetenzentwicklungsprozess sind auf die agile F\u00fchrungskr\u00e4fteentwicklung zu adaptieren:<\/h4>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>\u201eSt\u00e4rken\u201c der Mitarbeiter\/innen \u201est\u00e4rken\u201c<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u201eSchw\u00e4chen\u201c der Mitarbeiter\/innen \u201eschw\u00e4chen\u201c<\/strong> [sprich: Verbesserungspotentiale heben und Defizite neutralisieren]<\/li>\n<li>Mitarbeiter\/innen so zu entwickeln, dass das I<strong>st-Kompetenzprofil mit dem Soll-Kompetenzprofil idealerweise \u00fcbereinstimmt<\/strong><\/li>\n<li><strong>Verst\u00e4rkte \u00dcbernahme von Verantwortung<\/strong> durch die Kompetenzentwicklung<\/li>\n<li><strong>Erh\u00f6hung der Flexibilit\u00e4t<\/strong><\/li>\n<li><strong>Steigerung der Qualit\u00e4t<\/strong><\/li>\n<li><strong>Sicherstellung der teamrelevanten Kompetenzen<\/strong> zur Erreichung der vereinbarten Teamziele<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-size: 18px;color: #14387f\">Die Selbstverantwortung der Mitarbeiter\/innen f\u00fcr die eigene Entwicklung gewinnt an Bedeutung:<\/span><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Das Rollenbild der Teammitglieder entwickelt sich <strong>\u201evon Mitarbeiter\/innen zu Mitunternehmer\/innen\u201c<\/strong> weiter. Dies bedeutet f\u00fcr den Bereich der Kompetenzentwicklung eine <strong>verst\u00e4rkte Selbstverantwortung der eigenen Entwicklung<\/strong> und Karriere. Kontinuierliches Lernen wird zum <strong>Selbstverst\u00e4ndnis<\/strong> f\u00fcr alle Mitarbeiter\/innen [werden m\u00fcssen].<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-size: 18px\">Ziele der Mitarbeiter\/innen im Rahmen der eigenen pers\u00f6nlichen Entwicklung:<\/span><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-size: 18px\"><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Eigene Talente, St\u00e4rken erkennen, f\u00f6rdern und umsetzen<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Grundlagen f\u00fcr die <strong>eigene<\/strong> Karriereentwicklung<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Flexibilit\u00e4t<\/strong> und <strong>Mobilit\u00e4t<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Sicherstellung der <strong>jobrelevanten Kompetenzen<\/strong> zur Erreichung der vereinbarten Ziele<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Anpassung<\/strong> der jobrelevanten Kompetenzen und Qualifikation an die <strong>Erfordernisse des Aufgabengebietes<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">\u00dcbernahme von erweiterter Verantwortung, <strong>mehr Entscheidungs- und Handlungsbefugnisse<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Sicherung und Steigerung des Lebensstandards<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.25.3&#8243;][\/et_pb_divider][et_pb_team_member name=&#8220;www.gwo.at&#8220; 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